PISA 2025: la caída en el nivel de los alumnos reenciende las alarmas en América Latina.

Los resultados de las Pruebas PISA 2025 reencendieron las alarmas en el panorama educativo latinoamericano al confirmar que la mayoría de los países de la región continúan sin alcanzar las competencias básicas en Lectura, Matemática y Ciencias. La evaluación internacional dio cuenta de una tendencia preocupante en la que el promedio regional se deteriora de manera constante, consolidando un panorama de estancamiento que va más allá de un tropezón aislado.

Especialistas convocados por la plataforma educativa Ticmas analizaron las causales de este retroceso y coincidieron en un diagnóstico integral. Si bien la postpandemia dejó secuelas evidentes en la continuidad escolar, la caída actual responde a la combinación de nuevos hábitos de consumo digital, problemas de atención en los jóvenes y la inestabilidad crónica de las políticas públicas de la región.

Uno de los datos más reveladores de esta edición radica en la manera en que los adolescentes de 15 años abordan el texto escrito. Los analistas advierten un incremento exponencial de los llamados hasty readers (lectores apresurados), estudiantes que responden con rapidez pero de forma errónea por la dificultad para sostener la concentración en lecturas extensas. El predominio del contenido hiperbreve en redes sociales y la creciente delegación del esfuerzo reflexivo en herramientas de inteligencia artificial están erosionando la capacidad de análisis profundo, la comprensión de textos complejos y el desarrollo del vocabulario.

A esta dinámica tecnológica se suma una falla de gestión en los sistemas educativos. Aunque la inversión por alumno en América Latina continúa ubicándose lejos de los promedios de las economías desarrolladas, la efectividad del gasto se ve condicionada por la falta de continuidad. Salvo excepciones como Chile y Uruguay, que lograron sostener sus programas como políticas de Estado, la mayoría de los países interrumpe sus planes de alfabetización, evaluación y formación docente con cada cambio de gobierno.

Para revertir este escenario, la comunidad educativa coincide en que la prioridad inmediata debe enfocarse en garantizar el dominio temprano de la lectura y el razonamiento matemático desde la escuela primaria, junto con una regulación estrictamente pedagógica de la tecnología en el aula que fortalezca, y no reemplace, el esfuerzo intelectual de los alumnos.

PISA 2025: la caída en el nivel de los alumnos reenciende las alarmas en América Latina.

Un nuevo informe internacional expuso un retroceso generalizado en la región, impulsado por problemas de concentración, el uso pasivo de la tecnología y la falta de políticas educativas de Estado.